Nuoret esittelevät projektiaan

Mitä projektioppiminen on?

Projektioppiminen (engl. project-based learning) voidaan yksinkertaisimmillaan määritellä opetusmenetelmäksi, jossa oppiminen on organisoitu projektityön ympärille. Sen kaksi keskeistä piirrettä ovat 1) työskentelyn lähtökohtana toimiva haaste (esim. kysymys tai ongelma) ja 2) työskentelyn pohjalta syntyvä tuotos, joka vastaa asetettuun haasteeseen.

Lähtökohtana toimiva haaste on tärkeä edellytys tutkivalle oppimiselle.  Kysymyksen tai ongelman muodossa oleva avoin tehtävänanto ei tarkoita, että tehtävänanto olisi huonosti toteutettu vaan se jättää tilaa erilaisille tulkinnoille ja kriteereille ja näin ollen useammille ratkaisuille. Projektioppiminen eroaakin muista kouluissa hyödynnettävistä työskentelymuodoista siten, että perinteisemmissä aktiviteeteissa oikeat vastaukset ovat etukäteen tiedossa ja työskentely on käytännössä ilmiöitä todentavaa, kun taas projektioppimisessa haluttuun lopputulokseen on monia vaihtoehtoja.  

Työskentelyssä syntyvä tuotos on syy, miksi projektia lähdettiin alun perin tekemään. Se antaa työskentelylle tarkoituksen ja tekee siitä projektin. Tyypillisesti haluttu lopputulos on jo tiedossa projektia aloitettaessa (esim. kuinka bensankulutus saadaan minimiin.)

Projektioppimisen idean voi siten tiivistää sanontaan ”avoin tehtävänanto, selkeä lopputulos.”

Projektioppimisessa lopputuotetta tärkeämpi on oppimisprosessi monine vaiheineen. Menetelmää määrittäviä piirteitä ovat mm. oppilaslähtöisyys, tutkimuksellisuus, yhteistoiminnallisuus sekä reflektointi, kommunikointi ja linkki arkielämään. Oppijat näyttävät, mitä oppivat koko prosessin eri vaiheissa, ei vain sen lopussa.

Oppijoiden oma toimijuus on siis keskeistä ja opettajan tehtävänä onkin tukea ja kannustaa oppijoitaan. Vastausten kertomisen sijaan opettaja toimii pikemminkin mentorina, eli oppimisen katalyyttina oppivassa yhteisössä.

Tässä englanninkielisessä videossa kerrotaan lyhyesti, mistä projektioppimisessa on kyse. Videon on tuottanut ei-kaupallinen koulutusalan järjestö Buck Institute for Education.

Projektioppimisen tavoitteet

Projektioppimisen toteuttamista itsessään ei kannata pitää tavoitteena, vaan työskentelyssä tulee ottaa huomioon opetussuunnitelman mukaiset sisällöt ja tavoitteet. Opetussuunnitelman vaatimuksia miettiessä kannattaakin pohtia, miten projektioppiminen soveltuu kyseisten tavoitteiden täyttämiseen.

Projektioppimisen hyötyjä on tutkittu paljon. Lukuisat tutkimukset ovat osoittaneet projektioppimisen vaikuttavan positiivisesti niin oppiaineiden oppimiseen kuin asenteisiin oppimista ja opiskelua kohtaan. Lisäksi projektioppiminen soveltuu erinomaisesti laaja-alaisten taitojen kehittämiseen.

Näin ollen projektioppimisen oppimistavoitteiksi tyypillisesti asetetaan oppisisältöjen syvällinen ymmärtäminen ja toisaalta työelämätaitojen kehittyminen.

Kun oppimistavoitteet on asetettu, opettajan on syytä pohtia, minkälaisia vaatimuksia tavoitteet asettavat projektityön toteutukselle.

Projektitöiden aiheet valikoituvat usein asiasisältötavoitteiden ohjaamana, mutta opettajan on hyödyllistä antaa oppijoiden itse ideoida omia projektiaiheitaan. Voidaan lähteä liikkeelle esimerkiksi oppijoiden omaan arkeen liittyvästä ongelmasta. Jos oppimistavoitteena on esimerkiksi oppia, mitä kasvi tarvitsee elääkseen, oppijat voivat aloittaa reflektoimalla omia kokemuksiaan kasvienhoidosta. Joku on saattanut huomata, että auringonkukka kääntyy aurinkoon päin ja miettiä, mitä kasveille tapahtuu pimeässä. Toinen on taas huomannut, että huonekasvi kuoli, kun sitä unohdettiin kastella. Kolmas on saattanut nähdä hyötykasvien jäävän rikkaruohojen varjoon kasvimaalla, jos maata ei ahkerasti kitke.

Omien kokemuksiensa pohjalta oppijat löytävät motivaation tutkia aihetta ja kehittää ratkaisuja vaikkapa huonekasvin elossa pitämiseen tai menestyksekkääseen yrttiviljelyyn.

On hyvä tiedostaa, että suuremmat oppimistavoitteet vaativat enemmän aikaa. Koska projektioppimisessa keskiössä on lopputuotteen sijaan ajatusprosessi, täytyy sille varata riittävästi aikaa. Oppijat oppivat myös virheistään ja toinen toisiltaan, joten ”väärään” ratkaisuun päätyminen ei ole ajanhukkaa vaan arvokas oppimiskokemus!

Opettajan rooli

Projektioppiminen on oppijalähtöinen opetusmenetelmä, jossa oppijoille annetaan enemmän vastuuta ja vapautta omasta oppimisestaan. Esimerkiksi oppijat usein saavat itse valita projektiaiheensa, suunnitella projektituotoksen ja vaikuttaa omiin työtapoihinsa. Opettajan tulee huolehtia oppijoiden osallistamisesta sekä siitä, että työnjako tasapainoinen. Oppijoiden ei tulisi kuormittua liikaa projektin vaatimuksista. 

Opettaja voi tukea oppijaa projektin aikana ohjaavien kysymysten avulla. Ohjaavien kysymysten tarkoituksena on kannustaa itsenäiseen ajattelemiseen antamatta suoraa vastausta silloinkaan, kun oppija tarvitsee tukea. Ohjaavat kysymykset voivat myös johdatella oppijaa oikeaan suuntaan ja näin madaltaa kynnystä vastata niihin – parhaimmillaan oppijan tuen tarpeesta ja ohjaavien kysymysten kautta oppimisesta tulee onnistumisen kokemus.

Projektioppimisessa oppijan ajatusprosessi on keskiössä, mikä voi tuntua oppijasta itsestään haastavalta. Kannustus ja palaute ovat tärkeitä koko prosessin aikana, etenkin silloin, kun oppijoista tuntuu, etteivät he pääse eteenpäin ilman apua. Tällöin positiivinen palaute, kannustus sekä jo prosessin aikana onnistuneiden asioiden reflektointi on paikallaan. Näin oppijat saavat uskoa itseensä, omaan tekemiseensä ja motivoituvat jatkamaan eteenpäin.

Opettajasta voi tuntua haasteelliselta seurata ja mentoroida montaa projektia samanaikaisesti. Projekteihin luokkahuoneissa käytetty aika on rajallista, eikä opettaja välttämättä ehdi viettää mielestään riittävää aikaa kunkin projektitiimin kanssa. Tällöin prosessin seuraaminen esimerkiksi verkkoympäristön kautta voi mahdollistaa opettajan seuraamisen ja palautteenannon silloinkin, kun oppijat eivät ole fyysisesti läsnä. Verkkoympäristöjen avulla oppijat voivat myös jatkaa projekteja ja vastaanottaa opettajan palautetta omalla ajallaan, vaikka he eivät olisi fyysisesti samassa paikassa muun ryhmän tai opettajan kanssa.

Opettaja voi tukea oppimisprosessia myös työtapojen valinnalla. Projektioppiminen voi sisältää monenlaisia työtapoja, kuten videoiden tai postereiden tekemistä, näytelmän tai musikaalin suunnittelua, tapahtuman järjestämistä, tai vaikkapa rinnakkaisluokalle pidettäviä esitelmiä. Jokaisella oppijalla on omat vahvuusalueensa, mutta projektioppimisen aikana on mahdollista oppia paljon uusia taitoja niilläkin alueilla, joilla oppija ei välttämättä ennen ole tuntenut olevansa vahvoilla. Opettajan tehtävänä on arvioida, mitkä ovat oppijoille sopivia työtapoja. Sellaisen pitäisi tarjota tarpeeksi haastetta, mahdollisuuden oppia ja tuntua oppijoista mieluisilta. Oppijat voivat myös itse osallistua työtapojen valintaan ja jakaa työtapoja ryhmän sisällä haluamallaan tavalla.

Tämä projektioppimista esittelevä artikkeli on koottu avoimen Projektioppiminen LUMA-aineissa -verkkokurssin pohjalta. Mikäli kiinnostuit aiheesta, voit perehtyä projektioppimiseen tarkemmin tutustumalla kurssin muihin materiaaleihin. Löydät kurssin DigiCampus-alustalta (kurssille pääsy vaatii sisäänkirjautumisen).


Muutoksia StarT-ohjelmaan

Lukuvuosi 2022–2023 tuo tullessaan muutoksia StarT-ohjelmaan. Aikaisemmin järjestettyä StarT-kilpailua (kansainvälinen tai kansallinen) ei tänä lukuvuonna tulla järjestämään. Tämä tarkoittaa samalla sitä, ettei yleisöäänestystä tai StarT-gaalaa järjestetä. 

Kannustamme kuitenkin teitä toteuttamaan monialaisia oppimisprojekteja koulussa tai muussa yhteydessä. Kehotamme esimerkiksi varmistamaan, voisivatko lasten ja nuorten projektityöt sopia Tutki-Kokeile-Kehitä -kilpailuun. Tukea ja ideoita oman oppimisprojektin suunnitteluun ja toteutukseen voit hakea tältä verkkosivulta sekä maksuttomilta verkkokursseiltamme. Myös alueellisiin LUMA-keskuksiin voi olla yhteydessä mahdollisen tuen osalta. Löydät yhteystiedot tältä sivulta.

Continue reading Muutoksia StarT-ohjelmaan
Lapset juoksevat kesäleirillä.

Virtuaaliset kesäleirit ovat taas täällä!

LUMA-keskus Suomi järjestää kesällä 2021 kaksi virtuaalista tiedeleiriä: toisen lapsille ja perheille ja toisen nuorille.

Virtuaaliset tiedeleirit ovat osa opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa kansallista LUMA2020 -ohjelmaa ja ovat osallistujille maksuttomia. LUMA2020 -ohjelmassa kehitetään tutkimuspohjaisesti uusia ratkaisuja ja toimintamalleja matematiikan, luonnontieteiden ja teknologian mielekkääseen opiskeluun ja harrastamisen tueksi varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Leirejä on kaksi:

  1. lapsille ja perheille (noin 5-12 -vuotiaat lapset; mukana voi olla myös isovanhempia tai muita läheisiä aikuisia ja
  2. nuorille (noin 13 -18 -vuotiaat), jonne voi hyvin osallistua porukalla esimerkiksi ystävien kanssa

Leirien aktiviteetteja voi omaan tahtiin toteuttaa kotona, luonnossa tai mökeillä ym. Leirien aktiviteetit liittyvät mm. luonnontieteen, matematiikan ja teknologian teemoihin. 

Virtuaaliset StarT-tiedeleirit ovat auki koko kesän ajan 1.6.-31.8.2021 eikä leireille tarvitse erikseen ilmoittautua. 

Näin osallistut StarT-teideleirille

1. Valitse leiri, jonka haluat suorittaa, klikkaamalla linkkiä:

2. Valitse kohta Kirjaudu.

3. Kirjaudu jo olemassa olevalla tunnuksellasi, HAKA-tunnuksella tai luo uusi käyttäjätunnus.

4. Valitse kohta Itserekisteröityminen – Lisää minut kurssialustalle.

5. Lämpimästi tervetuloa kesäleirille! Leirin etusivulta löydät leirohjeet.

Oivaltamisen ja onnistumisen iloa!

Lisätietoja: johtaja, prof. Maija Aksela (maija.aksela@helsinki.fi) tai projektisuunnittelija Oona Kiviluoto (oona.kiviluoto@helsinki.fi)

Apple tree blossoms

Uusi kausi, uudet kujeet!

StarTin kausi 2020-2021 huipentui 9.6. järjestetyssä gaalassa. Gaalassa ansioituneimmat projektit ja käytänteet palkittiin. Edellisen kauden päätös tarkoittaa kuitenkin aina seuraavan kauden alkua.

Tulevalla kaudella StarT-ohjelmassa tapahtuu muutoksia. Ensimmäinen näistä koskee StarT-ohjelmaan ilmoittautumista. StarT-ohjelmaan ei tarvitse enää ilmoittautua. Toiseksi StarTin parissa tullaan jatkossa järjestämään kausittain vaihtuvia erilaisia lapsille, nuorille tai opettajille ja kasvattajille suunnattuja tapahtumia, joita järjestävät  LUMA-keskus Suomi -verkoston lisäksi yksittäiset LUMA-keskukset sekä yhteistyökumppanimme. Jokainen voi itse valita mihin tapahtumiin haluaa osallistua tai hakea mukaan. Tiedotamme kaikista kauden tapahtumista ja mahdollisuuksista verkkosivuillamme sekä uutiskirjeessä. Voit tilata uutiskirjeemme täällä.

Seuraavalla kaudella järjestämme tuttuun tapaan kansainvälisen kilpailun International LUMA StarT keväällä 2022. Kilpailu tulee muuttumaan niin, että aiemmilta kausilta tutut teemat jäävät pois ja jäljelle jää ainoastaan yksi monialainen luonnontieteisiin, matematiikkaan ja teknologiaan liittyvä projektioppimisen teema: Minun LUMAni.

Kansainvälisen StarT-kilpailun lisäksi syyslukukaudella järjestetään pohjoismainen Nord StarT -ilmastonmuutoskilpailu. Opetus- ja kulttuuriministeriö järjestää pohjoismaisen Nord Start ilmastonmuutoskilpailun syksyllä 2021. Kilpailu on osa Suomen Pohjoismaiden ministerineuvoston puheenjohtajakauden 2021 ohjelmaa ja se järjestetään yhteistyössä LUMA-keskus Suomen StarT-ohjelman kanssa. Voit lukea lisää Nord StarT -ilmastonmuutoskilpailusta täällä.

Tavoitteenamme on kehittää StarTista projektioppimisen yhteisö, jossa jaetaan oppimisen iloa sekä hyviä ideoita ja käytänteitä opetukseen. Haluatko olla mukana kehitystyössä? Nyt siihen on mahdollisuus! Hae nyt LUMA-kehittämiskouluksi tai -päiväkodiksi LUMA-keskus Suomen verkkosivuilla. Tervetuloa mukaan!

Nyt tämän kauden tultua päätökseen on vielä kerran aika kiittää kaikkia StarTiin osallistuneita oppimisyhteisöjä, perheitä, lapsia, nuoria, opettajia ja kasvattajia. Haluamme myös kiittää yhteistyökumppaneitamme vuoden aikana tarjoamistaan mahdollisuuksista. StarT-tiimi jää nyt kesälomalle ja palaamme jälleen StarTin pariin elokuussa. Nähdään silloin!

StarT-tiimiä StarT-gaalassa

International LUMA StarT Award-palkinnonsaajat on valittu!

LUMA-keskus Suomi -verkosto palkitsi lasten, nuorten ja oppimisyhteisöjen parhaita tiede- ja teknologiaprojekteja keskiviikkona 9.6. kansainvälisessä StarT-gaalatilaisuudessa.

International LUMA StarT –palkinnot jaettiin tänä vuonna viidettä kertaa. Kuten edellisenä vuonnakin, gaala järjestettiin virtuaalisena suorana lähetyksenä. Lähetyksessä International LUMA StarT Award 2021 palkinto jaettiin kolmelle parhaalle luonnontieteisiin, matematiikkaan tai teknologiaan liittyvälle projektityölle, joita lapset ja nuoret ympäri maailmaa ovat toteuttaneet. International LUMA StarT Education –palkinto jaettiin kolmelle oppimisyhteisölle parhaasta opetuskäytänteestä monialaisen, tutkimuksellisen ja ilmiöpohjaisen opetuksen toteuttamiseen liittyen.

International LUMA StarT -palkinnot jaettiin

StarT honorary jury piti parhaiden valintaa niin projektien kuin käytänteidenkin kohdalla hyvin haastavana korkeasta tasosta johtuen. StarTin honorary juryyn kuuluivat tänä vuonna professori Maija Aksela Helsingin yliopistosta, professori Miia Rannikmäe Tarton yliopistosta Virosta ja apulaisprofessori Coral Campbell Deakinin yliopistosta Australiasta. Voittajaprojektit lähtivät liikkeelle lasten ja nuorten kysymyksistä ja ajatuksista. Projekteissa hyvänä pidettiin yhteistyötä niin oman oppimisyhteisön sisällä kuin myös ulkopuolistenkin kanssa. Projektien videot ja päiväkirjat olivat ensiluokkaisen huolellisesti ja ajatuksella laadittuja.

International LUMA StarT Education –palkinto jaettiin

Käytänteiden tekijät Liangfeng primary school; João Dias, Mariana Marques ja Frederico Valsassina Amaral sekä Maikku Aho ja Teija Lauronen olivat käytänteissään osoittaneet käytänteissään monialaista ja innovatiivista työskentelyä. StarT honorary jury kuvaili käytänteitä käytännönläheisiksi, kekseliäiksi sekä monipuolisiksi. Käytänteissä arvostettiin monialaisuutta, yhteistyötä sekä lasten ja nuorten aktiivista osallisuutta. 

Voittajat palkittiin palkintojen lisäksi 4-päivän matkalla Suomeen. Palkintomatka sisältää luonnontiede-, matematiikka- ja teknologiapainotteista ohjelmaa ja järjestetään vallitsevan koronatilanteen takia kesäkuussa 2022.

StarT -gaalassa palkittiin myös StarTin yleisön suosikit. Yleisön suosikit -äänestys oli käynnissä 15.3.–15.4. StarTin Padlet-alustalla. Äänestyksessä oli mukana noin videoita, joissa lapset ja nuoret kertoivat toteuttamistaan projektitöistä sekä opettajat esittelevät hyviä opetuskäytänteitään. Kaikki saivat osallistua äänestykseen tykkäämällä suosikkivideoistaan. Kansainvälisen yleisön suosikkiprojekti sai 19 918 ja käytänne 2722 tykkäystä.

Lisäksi StarT-kilpailussa on jaettu kansallisia palkintoja. Kansallisina parhaina palkittiin 10 ansioituneinta lasten ja nuorten projektitiimiä ja opetuskäytänteiden osalta 5 oppimisyhteisöä. Nämä palkinnot jaettiin StarTin virtuaaliviikolla.

Kansainvälisesti palkittu StarT on LUMA-keskus Suomen vuonna 2016 ideoima projektioppimisen toimintamalli. StarT-ohjelman tapahtumiin on kaudella 2020–2021 osallistuttu 44 maasta yhteensä 830 projektityöllä ja 680 hyvällä opetuskäytänteellä. Oppimisen iloa ja käytänteitä on ollut jakamassa 1420 oppimisyhteisöä, 5580 opettajaa ja 14 150 lasta ja nuorta.

StarT on jatkuva, vuosittain toteutettava ohjelma. Tulevan lukuvuoden 2021–2022 aikana järjestetään kaksi kansainvälistä kilpailua: syyskaudella pohjoismainen Nord StarT -ilmastonmuutoskilpailu ja keväällä 2022 International LUMA StarT -kilpailu kuudetta kertaa.

StarTissa palkittuja opettajia aiemmalta kaudelta

Ehdokkaat kansainvälisen LUMA StarT Award 2021 -palkinnonsaajaksi on valittu

Kansainväliset International LUMA StarT Award –palkinnot jaetaan viidettä kertaa 9.6.2021 koko kauden huipentavassa Gaalassa. Tänä vuonna Gaala tullaan järjestämään virtuaalisesti. Palkittavat valitaan alla lueteltujen ehdokkaiden joukosta.

Luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian monialaista projektioppimista, oppimisen iloa ja ideoiden jakamista tukeva yhteisöllinen StarT-ohjelma on LUMA-keskus Suomen järjestämä vuodesta 2016 alkaen. StarTiin osallistui tällä kaudella noin 1000 oppimisyhteisöä yli 40 eri maasta. 

Yleisöäänestykseen edenneiden projektien keskuudesta on valittu nyt ehdokkaat palkinnonsaajiksi. Arviointi on tehty arviointikriteerien mukaisesti ja arvioinnista voit lukea lisää täällä. Näistä ehdokkaista valitaan kolme projektia, jotka saavat kansainvälisen LUMA Start Award -palkinnon ja kolme parasta käytännettä, jotka saavat kansainvälisen LUMA Start Education Award -palkinnon

Ehdokkaat kansainvälisen LUMA StarT Education Award 2021 -palkinnonsaajaksi

  • A PBL Course Exploring Ancient Civilization by Liangfeng primary school, Kiina
  • Curricular projects using the STEAM project-based Learning by ALHuda Secondary School, Palestiina
  • Fresh Resource, Fresh Water: The Wutong Mountain Spring Water Protection Plan
    by Yunhai school, Kiina
  • Harvest time by Osman Akça Secondary School, Turkki
  • Manufacture of drawing charcoal by Forssan kuvataidekoulu, Suomi
  • Mirrors for Minors and Mirror Experiments by Taipalsaaren kirkonkylän koulu, Suomi and Sct. Mariæ Skole, Tanska
  • Protection of Yongding River Old Course in Wetland by Tianjin Yinghua International school, Kiina
  • Recycling of Waste Paper by Fumin Primary School, Kiina
  • STREAM Active Learning through Distance by Al-Rajih School & Kindergarten, Jordania
  • ValsaBIO by Colégio Valsassina, Portugali

Ehdokkaat kansainvälisen LUMA StarT Award 2021 -palkinnonsaajaksi

  • Air in my town by OŠ “Miroslav Antić”, Serbia
  • Bio Plastic by Green Revolutioners, Intia
  • Electronic interactive Silent Carpet for Deaf by Garden of Knowledge Team, Jordania
  • Euch Zitoun 2030 by Euch Zitoun Primary School, Tunisia
  • FOR “YOU” –  SUSTAINABEE by Ari private schools, Turkki
  • Jewelry designer by Yantian institution of Education and Science Kindergarten of Shenzhen, Kiina
  • Mask Minder by Loreto College Mullingar, Irlanti
  • Projekt Neptun by Primarschule Wolfhausen, Sveitsi
  • The project of exploring Sha Tau Kok river by Middle school in Kiina
  • Upper secondary students’ climate calculator for greenhouse gas emissions by Haukiputaan lukio, Suomi

Onnittelut kaikille ehdokkaille! Lisää tietoa ehdokkaista sekä projektien ja käytänteiden videot löydät täältä.

Näiden loistavien ehdokkaiden joukosta Startin päätuomaristo tekee päätöksen voittajista. Startin päätuomaristoon kuuluvat tänä vuonna professori Maija Aksela Helsingin yliopistosta; professori Miia Rannikmäe Tarton yliopistosta Virosta ja apulaisprofessori Coral Campbell Deakinin yliopistosta Australiasta.

Voittajat julkistetaan vuosittain järjestettävässä Start-gaalassa, joka järjestetään tänä vuonna virtuaalisesti koronaviruksen takia. Kansainvälisessä Start-gaalassa kolme parasta käytännettä palkitaan kansainvälisellä LUMA Start Education Awardilla ja kolme parasta projektia International LUMA Start Awardilla. Gaala järjestetään 9. kesäkuuta osana LUMA-päiviä. Lue lisää Start-gaalasta täältä ja LUMA-päivistä täältä.

Lapset tutkivat valoa AR-hiekkalaatikolla.

PREIN ja LUMA-toimijat tarjoavat ohjelmaa kaiken ikäisille valon viikolla

Kansainvälistä valon päivää vietetään joka vuosi 16.5. Tänä vuonna yhteistyökumppanimme Fotoniikan lippulaiva PREIN yhteistyössä LUMA-toimijoiden kanssa tarjoaa lapsille ja nuorille suunnattua ohjelmaa, ohjattuja verkkotyöpajoja ja tutkimuksen esittelyjä 10.-12.5.2021. Ohjelma on osa kansainvälisen valon päivän (International Day of Light) ohjelmaa sekä Tutkitun tiedon teemavuotta. 

Kansainvälinen valon päivä on maailmanlaajuinen hanke, joka nostaa vuosittain parrasvaloihin valon ja sen roolin tieteessä, kulttuurissa, koulutuksessa ja kestävässä kehityksessä. Laaja valo-teema antaa monille yhteiskunnan eri toimijoille mahdollisuuden osallistua toimintaan, joka osoittaa, miten tiede, teknologia, taide ja kulttuuri voivat auttaa saavuttamaan Unescon tavoitteet — koulutus, tasa-arvo ja rauha. Voit lukea Unescon tavoitteista lisää täältä.

Viikolla on luvassa ohjelmaa aina esiopetuksesta toiselle asteelle. Esiopetukseen on tarjolla Juniversityn työpaja Hehkun värikkäät tunteet, alakouluille Aalto Juniorin työpaja ”Rakenna oma spektroskooppi”, yläkouluille Itä-Suomen yliopiston LUMA-keskuksen työpaja ”Tiedetemppu: läpinäkyvästä heijastin” sekä yläkouluille ja toiselle asteelle sopiva Fotoniikan lippulaivan ”Valon tutkimusretki”. Viikolla on myös luvassa valon tutkimuksen tutkijapuheenvuoroja kaikille kiinnostuneille, erityisesti kaikille, jotka harkitsevat tekniikan ja luonnontieteiden opiskelua yliopistossa. Lisäksi PREIN on kerännyt valoon liittyvää, itsenäisesti toteutettavaa tekemistä. Koko viikon aikataulu, tarjonta ja lisätiedot löytyvät täältä.

Tervetuloa mukaan oppimaan ja ihmettelemään valon parissa!

Prein
Kuvakaappaus Lukiolaisten ilmastolaskuri -projektivideosta.

Tilastokeskus palkitsi nuoria tilastotieteilijöitä

Tilastokeskus on lahjoittanut kaksi nimikkostipendiä ansiokkaasti tilastollisia menetelmiä ja aineistoja hyödyntäneille projektitiimeille osana kansallista StarT-kilpailua. Lukuvuoden 2020-2021 ansioituneimmat tilastotieteitä hyödyntäneet projektitiimit julkistettiin osana StarTin virtuaaliviikkoa, perjantaina 16.4.

Vuonna 1865 perustettu Tilastokeskus on ainoa suomalainen viranomainen, joka on perustettu tilastointia varten. Se tuottaa valtaosan Suomen virallisista tilastoista ja on tilastoalan merkittävä kansainvälinen toimija. Tilastokeskus on ollut mukana tukemassa StarTia jo monena vuonna mahdollistamalla ja palkitsemalla. Esimerkiksi tilastokeskuksen Opi tilastoista -sivusto kokoaa tilastoaiheista materiaalia itsenäiseen opiskeluun tilasto-oppaina, videoina ja podcasteina kaikille tilastoista kiinnostuneille. Tänä vuonna Tilastokeskus jakaa yhden 200 euron arvoisen nimikkostipendin lasten projektitiimille ja tiimin vetäjälle sekä yhden 500 euron arvoisen nimikkostipendin nuorten projektitiimille ja tiimin vetäjälle.

Tilastokeskuksen 500 euron arvoinen nuorten sarjan nimikkostipendi myönnettiin Haukiputaan lukiolle Lukiolaisten ilmastolaskuri-projektista. 

Projektissa on päämäärätietoisesti edetty Lukiolaisten ilmastolaskurin suunnittelusta toteutukseen asti. Ilmastolaskurista on iloa koko lukiolle!

Lasten nimikkostipendi arvoltaan 200 euroa, jaettiin puolestaan Länsiharjun koulun 6A-luokalle projektista Green lahti 2021.

Oppilaat ideoivat kyselyn Lahden ympäristöpääkaupunki-vuoden hengessä ja esille nousseiden ideoiden pohjalta he ideoivat vastauksia ongelmiin.

Paljon onnea voittajille!

Tilastokeskus
Tilastokeskus

Kansalliset kannustuspalkinnot on jaettu

StarTin yhteistyökumppanit mahdollistavat kevään monipuoliset StarT-tapahtumat sekä oppimisyhteisöjen ja projektitiimien palkitsemisen. LUMA-keskus Suomella ja StarTilla on tänä lukuvuonna noin 50 yhteistyökumppania, jotka haluavat antaa tukensa tulevaisuuden tekijöille: lapsille ja nuorille. Tänä vuonna jaoimme kansalliset kannustuspalkinnot palkintojenjakotilaisuudessa osana StarTin virtuaaliviikkoa.

Kansallisista palkinnoista saamme kiittää yhteistyökumppaneitamme. Suomen Luokanopettajat ry palkitsee leffalippupaketilla yhden lasten projektitiimin sekä lahjoittaa tiimin opettajalle Luokanopettajan päiväkirjan tulevalle lukuvuodelle. Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry palkitsee Minun LUMAni -teemaisen projektin tai käytänteen elämyspalkinnoilla esimerkiksi luontokohteisiin. Matemaattisten aineiden opettajien liitto MAOL ry palkitsee kaksi opettajaa oppilasryhmineen vuoden lisenssillä maol2 oppimisympäristöön matematiikan, fysiikan ja/tai kemian opetukseen liittyvästä projektityöstä tai käytänteestä. Innokas-verkosto jakaa Keksimisen pedagogiikka -kirjapalkinnon opettajalle. Näiden lisäksi URSA lahjoittaa yhteensä 10 Tähdet ja avaruus -lehden vuosikertaa alueellisten StarT-festareiden osallistujille. 

Kansalliset kannustuspalkintojen saajat

  • Suomen Luokanopettajat ry palkitsee Jyväskylän normaalikoulun Kilppis-projektin
  • Biologian ja maantieteen opettajien liitto BMOL ry palkitsee Päiväkoti Satulinnan Syksyn satoa -projektin
  • Matemaattisten aineiden opettajien liitto MAOL ry palkitsee Lauttasaaren yhteiskoulun ja Lauttasaaren ala-asteen koulun käytänteen Lasten tiedekysymykset sekä Mertalan koulun Pelastakaa pingviinit -käytänteen.
  • Innokas-verkosto jakaa Keksimisen pedagogiikkaa kirjapalkinnon Ulla Martoselle Hietalahden koulusta Banaani & kärpästen vallankumous -projektista 

Lämpimät onnittelut kaikille palkinnonsaajille! Palkinnoista voit lukea lisää täältä. Projektien ja hyvien käytänteiden videoihin voit tutustua Padlet alustallamme. Täältä löydät projektien videot ja täältä käytänteiden videot.

Forssan itse valmistettu piirrustushiili on yksi Suomen edustaja kansainvälisessä StarT-kilpailussa.

Kansainvälisen StarT-kilpailun Suomen edustajat sekä ehdokkaat edustajaksi SonS-festivaaleille on valittu

Suomen edustajat kansainväliseen StarT-kilpailuun on nyt valittu toinen toistaan upeampien projektien ja käytänteiden joukosta. Valinta on tehty projekteista, jotka osallistuvat kansallisen kilpailun lisäksi myös kansainväliseen sarjaan. He ovat tehneet sekä videon että projektipäiväkirjan myös englanniksi.Suomen edustajaksi kansainväliseen StarT-kilpailuun on valittu

Suomen edustajaksi kansainväliseen StarT-kilpailuun on valittu

Projekteina:

Käytänteinä

Kansainvälisen kilpailun tuomarointi on käynnissä tällä hetkellä. Voittajaehdokkaat, eli nomineet julkaistaan toukokuun alussa ja voittajat julkaistaan kansainvälisessä StarT-gaalassa, joka järjestetään osana valtakunnallisia LUMA-päiviä. LUMA-päiviä vietetään tänä vuonna ke 9.6.– to 10.6.2021. Päivät järjestetään tänä vuonna virtuaalisesti eli osallistuminen on mahdollista juuri sieltä, missä ikinä oletkin! Osallistuminen on maksutonta. Luvassa on tuttuun tapaan kiinnostavia puheenvuoroja, tiedekasvatukseen virittäviä työpajoja ja verkostoitumista muiden opettajien kanssa. Kansainvälinen StarT-gaala levittää juhlahumua 9.6. klo 14:30-16. Lämpimästi tervetuloa!

Myös ehdokkaat Science on Stagen Suomen edustajiksi on valittu

Suomen edustajat kansainväliseen StarT-kilpailuun on nyt valittu toinen toistaan upeampien projektien ja käytänteiden joukosta. Valinta on tehty projekteista, jotka osallistuvat kansallisen kilpailun lisäksi myös kansainväliseen sarjaan.  He ovat tehneet sekä videon että projektipäiväkirjan myös englanniksi.Suomen edustajaksi kansainväliseen StarT-kilpailuun on valittu

Suomen edustajat Science on Stage 2022 -festivaaleille valitaan osana kansainvälistä StarT-kilpailua. Science on Stage (SonS) tukee opettajia hyvien opetuskäytänteiden jakamisessa. Joka toinen vuosi järjestettävät SonS-festivaalit pidetään seuraavan kerran maaliskuussa 2022 Prahassa. Ehdokkaat Suomen edustajiksi on nyt valittu. Ehdokkaiden joukosta valitaan toukokuun aikana Suomen edustajat, joille kustannetaan matkat Prahaan festivaaleille. 

Ehdokkaat Suomen edustajiksi ovat:

 

Kuva: Forssan kuvataidekoulu